| [Bezoeker (113.218.*.*)]antwoorden [Chinese ] | Tijd :2024-02-25 | Latent leren, een leerproces waarin er geen duidelijke versterking is, waarvan de resultaten na een bepaalde tijd door middel van opdrachten worden onthuld. Ook wel bekend als verborgen leren. Het is een belangrijk concept in de theorie van symbolisch leren van de Amerikaanse psycholoog E. Tolman.
In 1930 bedachten Tolman en C.H. Hangschke een experiment om de rol van voedsel (versterkers) op het leren bij witte ratten te bestuderen Het doel van de experimentele groep was om de resultaten van groep B en groep C te vergelijken, om zo te onderzoeken wat het effect is van dieren die de eerste dagen geen voedsel krijgen en midden in het proces voedsel geven.Resultaten (zie figuur): Groep B verminderde het aantal fouten sneller dan groep A, en groep B vergeleek het met groep C, groep C kreeg voedsel van dag 11 tot dag 12 en kreeg slechts één keer voeding, maar het aantal fouten in groep B en C was bijna gelijk, en groep C was in de toekomst zelfs beter dan groep B. Elk deel van het doolhof heeft een deur aan de ene kant en een deur naar de andere afdeling. Wanneer groep C op dag 1 voedsel krijgt, versterken de nabije oorzaken het begrip van de rat van de doolhofsituatie, zodat het snel fouten vermindert en zelfs beter is dan groep B.Sindsdien zijn er meer experimentele studies uitgevoerd op dit gebied, wat heeft geleid tot een discussie over de waarde van bekrachtigings- en nabijheidsprincipes bij het leren... |
|
